苏轼的“高考作文”
宋朝以策论取士，应试者根据命题所作的文章就是“策”。皇帝特批举行制科考试，而且他会经常亲临考场监考和阅卷。
在《教战守策》一文中，苏轼没有像其他文人一样拍皇帝马屁，而是不畏强权，坦诚己见。这一颇为大胆的做法在当时的专制社会可是要冒杀头的风险的。庆幸的 是，身为帝王的宋仁宗很是仁义与大气，觉得苏轼这篇闳衍浩大、行文自如、敢于道出事实的文章很是不错，是最具影响力的“策”。
《教战 守策》一文开篇就点明时弊，无一丝废话与委婉。然后就是尊古卑今，赞许先帝不敢忘战，反讽大宋在军备上的错误举措；再以喻证的方式道出治理国家不能一再地 追求安逸，这对国家和百姓都是不好的。结尾是对执政者的忠告：既然必战无疑，就必教百姓战守，全民皆兵来应对外患，凭此还可迫使军队消去日益增长的怨气与 骄横，从而提升战斗力。
在一千多字的文章中，满对宋朝军队与策略的讽刺、对国之安危的关切和对百姓民生的思索与建议。这篇应试“作文”不仅体现了苏轼缜密的思维，还体现了他以天下为己任的胸襟与气概。
【猜你不知道的】
苏轼的这篇《教战守策》其实是在其父苏洵的《六国论》和《审敌》基础上写的。这两篇文章要从北宋中叶以后说起。那时，辽与西夏在大宋边疆造成了有力威 胁，战争之火随时都可能打响。可是宋朝国力不强，皇帝又是百年难遇的苟且偷安。面对内忧外患的局面，文人学者无不为之担忧。对此，苏洵写了名篇《六国论》 讽喻国家政策、现状和执政者的怯懦。后来又作《审敌》一篇，一针见血地指明委曲求全虽看起来是“息民”，但实则是“残民”。