关于德、智、体、美育的名言

来源：百科故事网时间：2020-08-05 属于：名人名言

盖为治之道，莫急于维护青年，使得尽量以善。

——〔古希腊〕柏拉图：《对话集六种》

身体最强健的人不容易受饮食或劳动的影响，最茁壮的草木也不容易受风日的影响。

——〔古希腊〕柏拉图：《文艺对话录》

凡勇敢、克制、公正，此诸真德皆惟依智慧而立。

——〔古希腊〕柏拉图：《对话集六种》

一个有自由的心灵的人不应该奴隶般地去从事任何学业；虽然勉强而行的身体力行不致损害身体，但是强迫学习的东西不会保存在心里的。

——〔古希腊〕柏拉图：《理想国》

凡具有知识者皆较诸缺少知识者为猛敢；其人于学习以后则较诸其在未学习以前为更猛敢。

——〔古希腊〕柏拉图：《对话集六种》

体育和音乐两个方面并重，才能够成为完全的人格。因为体育能锻炼身体，音乐可以陶冶精神。

——〔古希腊〕柏拉图：《理想国》

音乐对德性有所裨益，依据的理由是它能陶冶我们的心灵，并使我们习惯于真正的愉快。

——〔古希腊〕亚里士多德：《政治论》

在教育上，实践必先于理论，而身体的训练须在智力训练之先。

——〔古希腊〕亚里士多德：《政治论》

道德是习惯的结果，而理智的德行的诞生和成长，则基本上应归功于教育的作用。

——〔古希腊〕亚里士多德：《伦理学》

很显然，无论是天资比较聪明的人或是天资比较鲁钝的人，如果他们决心要得到值得称道的成就，就必须勤学苦练才行。

——〔古希腊〕色诺芬尼：《回忆苏格拉底》

全面的教育是使任何活动成功所必需的。

——〔古罗马〕西塞罗：《西塞罗的演说》

健康的精神寓于健康的身体。

——〔古罗马〕尤维纳利斯：《讽刺诗集》

一个能干的人才的养成，是由于正直、宽容和严肃的品质，加以观察与努力而成。

——〔英国〕洛克：《教育漫话》

儿童一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激。如果你能使儿童爱好名誉，惧怕羞辱，你就使他们具备了一个真正的原则，这个原则就会永远发生作用，使他们走上正轨。

——〔英国〕洛克：《教育漫话》

导师的重大的工作在于养成学生的风度，形成学生的心理；在使学生养成良好的习惯、怀抱德行与智慧的原则；在逐渐将人世的真情实况显示给学生；在使学生喜爱，并且模仿优良的与值得被人称誉的行为；在当学生正做这种行为的时候，给他力量、活泼和激励。

——〔英国〕洛克：《教育漫话》

把一个青年人的日益滋长的欲望完全看成理性教育的障碍，这是多么狭隘的眼光啊!我，我则认为这种欲望恰恰是使他乖乖地服从理性教育的手段。

——〔法国〕卢梭：《爱弥儿》

对心地良好的人说来，学问对于德行与智慧都有帮助；同时我们也得承认，对心地不是那么良好的人说来，学问就徒然可以使得他们更加愚蠢，变成更坏的人。

——〔英国〕洛克：《教育漫话》

天生的能力必须借助于系统的知识。直觉能做的事很多，但是做不了一切。只有天才和科学结了婚才能得到好的结果。123456>>>