关于【体育】的名言
有健全之身体，始有健全之精神；若身体柔弱，则思想精神何由发达?或曰，非困苦其身体，则精神不能自由。然所谓困苦者，乃锻炼之谓，非使之柔弱以自苦也。
〔中〕蔡元培《蔡元培教育文选》第26页
体育是要发达学生的身体，振作学生的精神，并不是只在赌赛跑跳。或开运动会博得名誉体面上头，其所以要比赛或开运动会，只是要引起研究体育的兴味。……其实体育最要紧的，是合于生理，若只求于个人的胜利，或一校的名誉，不管生理上有无危险，这不要说于身体上有妨害，且成一种机械的作用，便失却体育的价值了。
〔中〕蔡元培《蔡元培教育文选》第116页
教育里没有了体育，教育就不完全。……不懂体育的，不应该当校长。
〔中〕张伯苓《张伯苓教育言论选集》第258页
一个人的身体，决不是个人的，要把它看作是社会的宝贵财富。凡是有志为社会出力，为国家成大事的青年，一定要十分珍视自己的身体健康。而这必须从年轻时期就打好基础，随时随地去锻炼身体。
〔中〕徐特立《徐特立教育文集》第306页
我们深信健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。
〔中〕陶行知《陶行知文集》第143页
忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。
〔中〕陶行知《陶行知文集》第719页
我们应该为培养健康的一代而奋斗，我们应该培养从年轻的时候起就身强力壮的一代人。
〔苏〕克鲁普斯卡娅《克鲁普斯卡娅教育文选》第391页
经常的体育锻炼，不仅能发展身体的美和动作的和谐，而且能形成人的性格，锻炼意志力。
〔苏〕苏霍姆林斯基《给教师的建议》(上)第162页
良好的健康和充沛旺盛的精力，这是朝气蓬勃感知世界、焕发乐观精神、产生战胜一切艰难险阻的意志的一个极重要的源泉。
〔苏〕苏霍姆林斯基《帕夫雷什中学》第169页
身体对创造力至少有极大的影响。过去有过一个时期，在德国人们常把天才想象为一个矮小瘦弱的驼子。但是我宁愿看到一个身体健壮的天才。
〔德〕歌德《歌德谈话录》第166页
各种心性的基础是身体的健康。……关心健康是培养性格的一个重要组成部分。
〔德〕赫尔巴特《普通教育学》，《西方资产阶级教育论著选》第283页
有秩序的健康生活必须是教育的基础，同样也是教育的最初准备。
〔德〕赫尔巴特《普通教育学》，《西方资产阶级教育论著选》第287页
身体是心智的仆人，是表现心智的中介。关心身体、给以身体方面的知识，并发展体质，以循序地组织的练习来锻炼身体。
〔德〕福禄倍尔《人的教育》，《西方资产阶级教育论著选》第333页
有健康的身体才有健全的精神。
〔英〕洛克《教育漫话》第4页
要能工作，要有幸福，必须先有健康。
〔英〕洛克《教育漫话》第5页
健康之精神寓于健康之身体，这是对于人世幸福的一种简短而充分的描绘。凡是身体精神都健康的人就不必再有什么别的奢望了；身体精神有一方面不健康的人，即使得到了别的种种，也是徒然。
〔英〕洛克《教育漫话》第24页
身体强健的主要标准在能忍耐劳苦，心理健强的标准也是一样。
〔英〕洛克《教育漫话》第43页
谁想要寿命和钱财两旺，
请您从今天开始即早睡早起。
〔英〕拜伦《唐璜》第192页
保证身体的健康、强壮和精力；因为人类的幸福只有在身体健康和精神安宁的基础上，才能建立起来。
〔英〕欧文《新社会观》，《西方资产阶级教育论著选》第214页
在正常情况下，健康的活动是愉快的，引起痛苦的活动是不健康的。
〔英〕斯宾塞《教育论》第64页
游戏活动是身体幸福所不能缺少的。
〔英〕斯宾塞《教育论》第138页
长期的身体毛病使最光明的前途蒙上阴暗，而强健的活力就使不幸的境遇也能放金光。
〔英〕斯宾塞《教育论》第149页
为了学会思想，就需要锻炼我们的四肢，我们的感觉和各种器官，因为它们就是我们的智慧的工具；为了尽量地利用这些工具，就必须使提供这些工具的身体十分强健。所以人类真正的理解力不仅不是脱离身体而独立形成的，而是有了良好的体格才能使人的思想敏锐和正确。
〔法〕卢梭《爱弥儿——论教育》上卷第150页
凡是在年轻时候善于保养，因而没有未老先衰的人，其精神的活力总是比那些一有精力就开始放荡的人多。
〔法〕卢梭《爱弥儿——论教育》上卷307页
身体最强健的人不容易受饮食或劳动的影响，最茁壮的草木也不容易受风日的影响。
〔希腊〕柏拉图《文艺对话集》第28页
体育是为了锻炼身体，音乐是为了陶冶心灵。
〔希腊〕柏拉图《理想国》，《西方资产阶级教育论著选》第502页
在教育上，实践必先于理论，而身体的训练须在智力训练之先。
〔希腊〕亚里士多德《政治论》，《西方资产阶级教育论著选》第564页
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