守恒 conservation

J．皮业杰描述儿童智力发展使用的概念。是在头脑中并且从一个概念的各种具体变化中抓住本质的东西。在学前期，儿童的感知运动图式内化而为表象图式，但这种图式没有达到守恒。只有当儿童的动作既是内化的，又是可逆的，才算达到守恒。守恒是通过两种可逆性实现的：一是逆反性，如+A是－A的逆向；一是相互性，如A＞B，则B＞A是它的正反。皮亚杰学派利用实验证明，达到各种守恒的年龄是不一样的，如物质守恒的年龄约在7～8岁，重量守恒在9～10岁，体积守恒则要到1l～12岁。

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