反抗期 resistance period

在儿童的心理发展过程中，2～3岁和11～12岁到14～15岁是两个重大转折的时期，突出特点是出现新的自我意识，要求摆脱成人的约束，独立性增强。通常说的反抗期即指这个时期。第一反抗期的标志为儿童掌握代词“我”，开始从把自己当作客体转向把自己当作一个主体，独立性增强，常说“我自己来”，不喜欢成人帮助。这次“反抗”的规模小，时间短。在第二反抗期，由于身体的急剧发育，特别是性的成熟，儿童产生了“成人感”和“独立感”。在行为上表现为反对成人干涉，力求摆脱对成人的依赖；在认知发展方面，儿童思维的批判性和独立性有了显著发展，开始对一切都表示怀疑，爱发表看法。在个性发展方面，他们发现了一个新的自我，开始把视线从外部转到内部，不仅关心自己的内心世界，而且也关心别人的内心世界，重视别人对自己的评价。但他们实际上又不成熟，还保留着许多童年期的特征，如精力旺盛、行动积极，但常常缺乏计划性；乐于表达自己的看法，但常常流于片面或是非界线不清，以及情绪波动较大、易冲动等。成人往往容易更多地看到他们不成熟的地方，仍将他们当小孩看，故交往中容易产生矛盾冲突。第二反抗期是儿童人生观、世界观奠基的最佳时期。成人若能妥善处理与少年的交往，教育指导方法得当，使他们顺利通过此阶段，儿童的心理发展就会出现全新的特征，否则会阻碍他们身心的健康发展。

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