波恩论坛提出教育改革观点

20世纪60年代中期至70年代初，联邦德国进行了一次规模宏大的教育改革讨论和教育改革。70年代后期联邦德国进入了对这场教育改革结果作出全面评价的时期，各界人士纷纷发表不同见解。1978年由巴登－符腾堡州文化教育部长W．哈恩(W．Hahn)和慕尼黑大学校长N．洛布科维茨(N．Lobkowicz)等学者发起举行了主题为“勇于教育”的波恩论坛。论坛在1月9日开始至10日结束，参加者对教育改革提出了尖锐的批评，并把这些批评综合为9个论点公布于众。这些论点的每一点都采用了同样的阐述格式，都从“我们反对这种谬误……”开始，接着指出“事实上……”来表明论坛的态度。例如对教育改革中比较敏感的“教育机会均等问题”，论坛的论点是：“我们反对这种谬误。”似乎教育机会均等可以促进平等，“事实上”机会均等始终不能使分配的机会摆脱对它的利用，这种首先作为实施机会均等的结果的不平等需要在政策上和道德上得到承认，因为没有这种承认将会破坏团结。论坛还对各级各类学校教学科学化、培养学生批判态度、学校促进学生成熟和教学从学生兴趣出发等提出了看法，要求教师反对谬误，正视事实，勇于教育。

波恩论坛的论点受到了1978年3月10日召开的联邦德国教育学会大会的驳斥。大会发表了《蒂宾根声明》，批判了波恩论坛的主要论点。《声明》认为论坛对启蒙运动以来西方社会与教育的中心概念——平等、成熟和幸福——作了断章取义的歪曲，以便在政策、道德上对此进行诽谤。《声明》批评论坛要求教师在加强其权威的角度上勇于教育，要求他们起决定性作用，认为这是不适合民主社会要求的。《声明》最后强调，作为教育科学家面对有人对教育改革的歪曲有义务提出反批评。

1978年联邦德国《教育学杂志》第24卷发表了波恩论坛的论点与教育学会的《蒂宾根声明》。