市立普通中学教学能力证书设立

第二次世界大战之后，特别是在1959年的改革后，法国的初中教育在60年代得到巨大发展。在这一过程中，初中教师因其过渡性位置而成为不同于中学其他教师的一个类别。大量过去的小学高级班教师，随此类班划归初中进入中学教师行列。圣克鲁和玫瑰泉两所师范学校又升格为高等师范学校，改为培养更高层次的教师，这就使需要大力加强的初中教师的培养在一段时间内成为空白。为了解决这一问题，法国于1960年设置市立普通中学教学能力证书，并在各学区首府师范学校内建立了专门的培训中心。中心招收持有高中毕业会考文凭的师范学校毕业生、受过一年高等教育并有相应证明者和有三年以上教龄的正式小学教师。学员由各省从报名者中择优推荐，学区长决定是否录取。培训中心为三年制，分文学、语言、科学三个专业。通过笔试、口试和实践考试者，由教育部长任命为市立普通中学教师。为了进一步提高此类教师的水平，全面保证初中教育的质量，法国政府于1969年5月30日颁布法令，决定设立市立中学普通教育能力证书，取代1960年设立的市立普通中学教师职称，从而将各类市立中学的教师囊括其中。市立中学普通课教师须担任初中两门课的教学，故培训中心也按两门课一组划分专业。原设13组专业，从1985年起改为以下9组：史地－公民教育、法语－公民教育、法语－拉丁语、法语－外语、数学－物理、法语－音乐、法语－美术、物理－自然科学、技术。培训中心原则上为三年制，前两年在大学和培训中心接受所选方向的专业教育(500～600课时)和辅助教育(240课时)，接受教育培训(150课时)，准备市立中学普通教育能力证书考试的理论部分。第二年结束时进行理论部分的证书考试，一般为两门笔试和两门口试，通过者升入三年级。第三年主要是实习。第三年结束时，应通过实践考试，考生须上两节公开课(每门课程一节)，并就本人在实习时提出的报告进行答辩。通过考试者得到市立中学普通教育能力证书，称市立中学普通课教师，然后由学区长分配工作。另外，不同经历的学员可有不同的教学安排。如受过两年高等教育者可减少一年的专业学习，有三年以上教学经验的小学教师可不参加实习，他们的学习年限都是两年。1975年改革后，初中划一，市立中学普通课教师遂改称初中普通课教师，成为初中教师的主体，承担这一阶段的绝大部分教学工作。他们约占法国中学教师总数的1／4，接近数量最多的证书教师。