能力开发研究所成立

50年代末60年代初，随着日本教育民主化不断发展和国民生活水平逐步提高，人们希望升入高一级学校的意识不断增强；随着产业结构的高层次化，产业界迫切需要优秀人才，强烈要求教育部门适应这种需要，采取适当措施，开发青少年能力。但是，当时日本的大学入学考试存在“一考定终身”的现象，严重影响青少年的能力的开发，不能真正选拔出各方面优秀的人才进入大学，不适应国家和社会的需要。在这种情况下，为了实现改革大学入学考试制度的目标，研究客观判定大学入学合格者的方法，掌握其中的科学资料，1963年1月16日，在文部大臣的认可之下，高中、大学和行政当局等几方面联合成立了财团法人能力开发研究所(简称“能研”)。

成立能力开发研究所的宗旨是，高中、大学和行政当局相互协作，站在开发青少年的能力这一广阔视野上，在研究适合接受大学教育者的判定方法、掌握有关科学资料的基础上，解决大学入学考试中存在的各种问题。基于这一宗旨，能力开发研究所的事业内容包括：研究有关能力开发的基本问题，主要是研究以高中生为对象的学力考试和能力考试的各种问题；组织实施有关学力、能力考试的共同考试，并对其进行跟踪调查；对升学和就业指导进行必要的研究，并搜集、整理有关资料。

成立之初的能力开发研究所的理事有21人，其中来自大学的3人，高中4人，小学和初中2人，经济界2人，教育委员会3人，文部省2人，其他有识人士5人。能力开发研究所对希望升大学的高中三年级学生按10%抽样进行学力和适应能力的测验，即所谓的“能研测试”，并向各大学提供测试结果以供校方在录取时参考。一时有60%以上的考生都接受这一测试，几乎所有的大学都采用该研究所提供的测试结果。但是，实施结果表明这一做法弊病极大，东京大学于翌年就表示不采用这一测试结果，以后拒绝这一测试结果的大学不断增加。这一做法在1969年被废止，能力开发研究所也宣告解散。