《阿伯戴尔报告》发表

1880年，在《汤顿报告》发表12年之后，随着威尔士人民对中等教育和高等教育需求的日益增长，英国成立了以阿伯戴尔勋爵亨利·奥斯汀·布鲁斯(HenryAustin Bruce，Lord Aberdare)为主席的专门委员会——阿伯戴尔委员会，以调查威尔士的中等教育和高等教育现状，并提出相应的改革建议。

经过为期1年的调查，1881年该委员会发表了《教育署委员会关于威尔士中等和高等教育的报告》(亦称《阿伯戴尔报告》)。《报告》根据调查结果，强调威尔士人民对接受一种更好的教育有着强烈的愿望，并着重阐述了威尔士民族的特殊性，指出威尔士语和威尔士的非国教倾向对威尔士教育有着重大影响，因此改进和发展威尔士中等和高等教育必须考虑威尔士的这种特殊的环境条件。《报告》认为，威尔士的中等教育在数量上和质量上都远远不足，从而影响了威尔士高等教育的发展；现有的捐办文法学校将大多数威尔士人拒之门外，所提供的教育也不适合威尔士当地的需要，其董事会成员几乎都是英国国教徒，校长和绝大多数教师也几乎都是国教徒，结果大多数文法学校被控制在占威尔士人口极少数的某一宗教团体手中。为此，《报告》建议在为威尔士学校制定的计划中，将规定的宗教教学限制在《圣经》的阅读和解释，排除有关任何教会或教派的教义或宗教书籍的教学；同时改革学校董事会，使之更有普遍性和代表性，以真正把学校的管理权转交给使用这些学校的阶级。关于高等教育，《报告》建议在威尔士兴建大学学院。这类学院的管理和课程设置应适应威尔士当地的特殊环境，面向实际，在不忽视古典学科、英语文学和现代语言的主导地位的同时，使科学尤其是技术和制造方面的应用科学在课程中占有重要地位；学院应无教派性质，不提供任何形式的神学教学，并且在任何情况下都应由非教会人士担任院长；学院应尽可能向女子开放；降低学生的入学年龄，以招收更多的学生，使其所受的中等教育与高等教育相衔接。《报告》最后还建议在威尔士创办一所有学位授予权的大学。

《阿伯戴尔报告》为威尔士中等教育的发展开辟了道路，对其形成如今不同于英格兰文法中学的综合学校模式起了主要作用。《报告》对威尔士高等教育的影响则表现为1883年在卡的夫建成了南威尔士和蒙默思郡大学学院，1884年在班戈建成了北威尔士大学学院。