早期教育

出处：按学科分类—文学 希望出版社《世界儿童文学事典》第62页（541字）

一般是指从人出生到小学以前这一阶段的教育。

在教育发展史上，早期教育是长期被忽视的领域。直到19世纪初，欧洲才出现幼儿园、托儿所等社会的早期教育机构。二次世界大战后，早期教育引起世界许多国家的重视，纷纷加强早期教育工作，把它纳入学制系统。早期教育是早出人才、快出人才的重要途径之一。有人认为早期教育的时间应以一岁半左右这个“语言开始快速发展的年龄”开始；有人认为应该从出生之日这个“心理活动萌发之时”开始；也有人认为早期教育的关键在适时和恰当。在教育内容上，有的主张提前学习读、写、算；有的主张应该着重发展智力；有的主张应重于培养个性。

早期教育何时进行、如何实施，还有待科学实验研究解决。进行早期教育应注意：①始终对孩子抱热切的期望态度；②使孩子尽早怀有成功感；③不要做幼儿的监督者；④把学习和游戏溶为一体。

经一些学者实验证明，实施早期教育，能促使儿童智商的提高，为他今后的健康成长打下良好的基础。同时实验也证明，优秀的幼儿文学作品，是儿童早期教育的一种重要手段。从妈妈诵吟的摇篮曲，到幼儿园的“语言”、“常识”、“游戏”等教材中，许多都是儿童文学作品。优秀的幼儿文学作品以它的形象性、憎恶性、知识性成为儿童早期教育中不可短缺的教材。