维多利亚州推行维多利亚教育证书

80年代，维多利亚的高中文凭分为三类：高中毕业文凭，为报考大学向学生颁发的文凭，侧重技工方面的文凭。随着时代的进步与发展，陈旧的高中教材及训练方式需要更改。同一张高中文凭的三种不同内容，不利于用人单位比较及选择。同时，学生在高中阶段学习必须选择其中一种，使学校难以组织教学，对提高教学质量不利。1983年，州政府任命一个教育改革工作小组研究对策。两年后，工作小组发表了研究报告，提出了改革措施，称之为“维多利亚教育证书”(VCE)。为推广新的高中教育，1986年7月，维多利亚州政府成立了维多利亚高中教育委员会(VCAB)。该组织由教育界、商界、工业界和其他民众团体的代表共23人组成。其职责是制定教育政策，监督中学教育，核准课程并颁发证书。1990年初开始在试点高中推行VCE，经过两年的实践，1992年在全州全面铺开。现在几乎所有的高中均采用了VCE高中教育体制。VCE由44门单科组成。根据课程的性质和内容，这些科目可划分为三大类：英语、文科和理科。为拿到高中文凭，学生必须在校学习两年，至少学完24个单元的课程，其中一定要有英语4个单元、文科4个单元、理科4个单元。

每所学校，将根据本校的师资、教学设备状况及其他办学条件，选择适当科目提供给学生。学生毕业后面临三个选择：一是读大学，二是读技术和继续教育学院，三是走向社会就业。课程的选择与毕业后的去向紧密相联，因此，学生在读十一年级之前，都要认真考虑自己将选择的课程。

改革后的高中教育，学习成绩的评定主要通过两种方式：一是根据每个单元作业完成情况，二是水平测试。十一年级的学生学习第一和第二单元，只有平时作业和考查，没有考试。如较好完成了一个单元的全部作业，将获得“S”，否则获“N”。作业评定结果将记入学生成绩档案。十二年级学生学习第三和第四单元。除有平时作业外，还有水平测试(CATS)。水平测试是对学生理解问题和解决问题能力的检测与评估。一般一学年有三四次水平测试。水平测试的评分标准分为五级(A～E)，每一级再分为两个等级(A+、A、B+、B、C+、C、D+、D、E+、E)。这样通过每个项目的测试，可把学生的能力和水平十分清楚地区分开。十二年级结束后，至少有16个单元获取“S”，便可授予高中文凭。同时为学生建立一个档案，详细记载各科学习成绩、学生的能力和水平等。若学生毕业想入大学继续深造，维多利亚高中教育委员会将寄送该学生的项目测试成绩给高校招生中心。中心将项目测试成绩(A～E)转换成相应的入学分数，校方将根据这些入学分数决定是否录取，不再另组织统一的高校入学考试。