《柏林声明》的发表

随着欧洲一体化趋势的加强和现代社会的新发展对教育的需求以及联邦德国教育在国际比较中的不利地位，教育改革的呼声越来越高，在这种背景下，文化教育部长会议于1964年3月5～6日在柏林召开，会后发表了《柏林声明》。

会议认为，欧洲的教育发展趋势是：扩展和改善各级各类学校，提高青年教育水平；增加各级各类学校的毕业生数；使每个人的潜力得到最大发展；提供更加适合个人特点的教育机会；加强各类学校之间的渗透性；建立新的继续教育的形式。文化教育部长们认为，联邦德国的文化教育的重建已结束，日益增强的欧洲一体化的进程和现代工业社会的发展要求对德国教育事业作出新的预计。必须在德国教育委员会的协助下，在联邦、联邦各州和乡镇的协作下，在教育家、其他领域的科学家以及经济学家的共同合作下，确定新的教育目标。有必要通过充分的教育实验，探索新的发展途径，并加强对实验成果的相互交流。

会议认为，考虑到欧洲的一体化趋势，有必要在所有学校使用两种语言。还应促进数学－自然科学教学的现代化。文化教育部长们认为，为保证充分的转学自由，必须在维护联邦德国各州议会和政府的完全自由决定的前提下，加强经验交流并交换意见。与此同时，还要解决中小学和高校长期以来的扩建任务。因此，会议呼吁，有必要使德国公众认识到文化教育开支同防务和社会福利负担同样重要，有必要在联邦、联邦各州和乡镇之间，在联邦德国的文化生活中所有自行负责的人士与组织之间，发展新的更深入的合作形式，来探讨教育发展问题。

《柏林声明》促进了各州政府及国民对教育问题的关注、合作和对教育改革的认同，并为《汉堡协定》的达成奠定了基础。