《芬—吴报告书》发表

1951年1月，马来西亚成立了华人教育委员会，受当时的英国驻马最高专员亨利·葛尼爵士(Sir Henry Gurney)委托，对马来西亚的华文教育进行调查。委员会主持人是曾经在中国大陆从事教育工作的英国教育家维·芬(W．P．Fenn)教授和联合国教科文组织吴德耀博士(Dr．WuTel-yao)，因此也称为“芬－吴委员会”。同年6月发表了《芬－吴报告书》，全称为《马来西亚华人学校及华人教育——受政府邀请研究马来西亚华人教育问题报告书》。《报告书》建议保存华文教育学校，通过华文教育使华人社会纳入发展国民自觉性的轨道。要解决不同语言的分歧，靠强迫手段是不行的，必须通过集体的智慧和求得全民一致的同意来折衷。由于华语有着极为丰富的文化作基础，应该支持华人学习3种语言，其他种族学习两种语言——马来语和英语。《报告书》试图说明各种民族语学校如何才能为培植马来西亚意识发挥作用，并提出解决由于各种不同教学语言而产生的问题的办法。尽管它没有得到华人社会的广泛理解和支持，但它对华文教育还是持同情、保护态度的，因而在一定程度上维护和促进了华文教育的发展，也因此受到马来人方面的尖锐批评和抵制。就“芬－吴委员会”组建的目的和形式来看，从一开始就决定了它们更多的是从种族或社团的观点而不是从国家的观点来考察教育问题，这就不可避免地使最终形成的报告书难以赢得全社会的赞同。加上当时马来西亚仍处于殖民统治时期，缺乏强有力的推动，从而影响了《报告书》的实际作用。但是，历史证明它对马来西亚日后推进多元教育政策和民族团结的教育体系产生了重要的影响。