《新教育方针》发表

1946年5月，日本文部省发布了《新教育方针》。这个方针实际上是把美国教育使节团的报告精神具体化，对日本教育的理念及改革措施进行了全面检讨。《新教育方针》分前后两篇，前篇论述了建设新日本需要什么以及新教育的基本目标；后篇论述了在学校教育实际中，应以什么方法实现上述目标和重点。在序言中明确指出：“使用对国民进行再教育的手段，把新日本改建成民主、和平、文明的国家，是日本教育工作者应主动完成的职责。”《新教育方针》对日本人的国民性进行了详细的分析与自省，认为日本尚未完全革新，还残存着旧的东西；日本国民对人性、人格、个性不够尊重；日本国民缺乏批判精神，常轻易盲从权威；日本国民缺乏理性精神，科学水平低；日本国民自以为是，胸襟不够宽广等。正因为如此，教育工作者应肩负起改造国民性的重任，为“彻底实现民主主义”和“建设和平的文明国家”作出贡献。《新教育方针》虽然探讨了如何实现目标的具体措施，但文部省并不主张把这些内容“强迫教育工作者接受”，要求教师把这本书作为“引子”，去自由思考，继续批判，抓住重点，想出更好的方法，“亲自去寻找新的教育目标”。《新教育方针》一书的各章附有研究商讨题，让教师有思考的余地，书后附有联合国军总司令的四大指令。该书的发表是战后日本政府教育改革的一项重要事件，为《教育基本法》的颁布准备了条件。