中等教育“七大主要原则”提出

1918年，美国全国教育联合会组织的中等教育改造委员会(Committee on the Reorganization of Secondary Education)发表了题为《中等教育的根本原理》的报告。报告提出了关于中等教育目标的“七大主要原则”，倡议改造中等教育，为所有12～18岁的学生提供良好教育，为中等教育指出了新方向和新任务，被人称为美国中等教育史上的里程碑。这七个原则是：保持健康；掌握基本知识；成为良好的家庭成员；具有准备就业的知能；胜任公民参与的职责；善于利用闲暇；具有优良的道德品质。其中只有“掌握基本知识”一项是与准备升入大学直接相关的，其他六项更关心教育的社会功能。此后，几乎所有关于中等教育的重要论述都强调这一点，为知识而知识或为升学而学习的书生教育传统被抛开了。美国中学由仅仅向那些能够从欧洲式的中等教育中获益的人提供教育，逐渐转向为所有青年提供教育。从此，中学面向生活的需要，既进行文化科学教育，又提供职业知识。从根本上说，“七大主要原则”充分体现了杜威实用主义的教育理论。