瓦尔达方案制定

瓦尔达方案(又称基础教育方案)，是由胡善委员会(Zakir Husain Committee)根据甘地的基础教育思想于1938年制定的一份实施基础教育的计划，因而又称“胡善委员会报告”。方案的主要特征：①一门基本手工艺(Basic Craft)应成为教学的中心，这一观念意味着整个教育过程要通过职业教育来进行，而不是将文化知识教育同教授某门手工艺割裂开来。②教育应达到自助，学校要既能支付教师的报酬，又使学生在完成学业后也能自助。③应坚持体力劳动，这样每一个人都能学会在以后的生活中通过劳动而生存。④教学要与儿童的实际生活如其家庭和村庄里的手工艺和其他职业密切相联。方案还讨论了七年制义务教育的课程计划，认为除英语之外，课程计划应包括现行大学或考试委员会指定的所有科目，而且还必须包括一门职业课，但外部考试必须取消。母语的地位最为重要，既是教学用语又作为一门文化课。印地语须取代英语而成为一种国家语言，因而它是一门必修科目，即使在非印地语地区也须至少开设至五、六年级。

尽管方案的某些方面受到人们的批评，如使学校达到自助是极为困难的，如所有科目都要通过手工艺进行教学是不可能的等，但1938年2月召开的国大党大会仍批准了这一方案。此后，基础教育运动在印度全国，尤其在国大党执政的一些省份蓬勃展开。