小格里诺著《古典著作教学与阅读的顺序和方法》问世

小格里诺(Battista Guarini)是意大利人文主义教育家格里诺之子，于1434年出生于费拉拉(Ferrara)宫中，就学于宫廷学校，21岁时成为博洛尼亚(Bologna)学校的修辞学教师，两年后又成为费拉拉宫廷学校的教师。1459年，在格里诺的鼓励之下写成《古典著作教学与阅读的顺序和方法》(On the Order and Method of Teaching and Reading Classical Authors)一文。

该文系统地总结了格里诺的教育理论和教育实践。它不同于别的人文主义教育家的著述，而将注意力更多地投向如何确保孩子记住所学的内容；如何进行语法教学；如何系统地准备课文及在课堂中有序地呈现教学内容等具体的方面。

另外，小格里诺提出学生应尽可能全面而认真地记笔记，并认为记笔记可以使学生集中注意力，有助于记忆的精确性，还可以为写作作准备。小格里诺认为拉丁文和希腊文在教育中居于核心地位，他和他的父亲都反对学习本族语，认为本族语的地位远逊于拉丁语。格里诺的一位学生回忆说，格里诺认为用本族语写成的作品最适于在漫长的冬日里供儿童和妇人阅读，但决不能允许这样的作品进入图书馆。从论文中反映出，这一时期的人文主义课程不同于早期的人文主义课程，科目狭窄，而且有形式主义的倾向，将文学视为是“闲暇的点缀”。然而，这篇论文不同于早期的人文主义教育家的作品，它更注意教育过程以及教学方法等方面的探讨，而且有些见解很有科学性，这是值得肯定的。