幼儿期

出处：按学科分类—文学 希望出版社《世界儿童文学事典》第61页（644字）

指儿童从3岁到6—7岁这一时期，是儿童心理发展的一个阶段，是儿童正式进入学校以前在幼儿园接受幼儿教育的时期，故又称学前期。

幼儿期儿童的大脑结构在继续发展，脑重量由3岁的1000克到7岁时增加到1280克，已接近成人的脑重量，神经纤维髓鞘化接近完成，大脑皮质达到相当成熟程度。皮层的分析综合活动日益完善，兴奋和抑制过程不断增强，条件反射形成加快，形成后较稳定、巩固，内抑制开始蓬勃发展，第二信号系统进一步发展，能通过词的描述和讲解认识更多的事物。游戏成为幼儿的主导活动，它是促使幼儿心理发展的一种最好形式。

儿童的言语能力更加发展起来，开始逐步由外部言语向内部言语过渡，使幼儿有可能更好地控制和调节自己的行为。

随着幼儿身心各方面的发展，他们表现出活泼好动，求知欲和模仿性较强，能参加简单的劳动和学习活动。各种心理过程的目的性、随意性和抽象概括性初步发展起来，但带有明显的具体形象性和不随意性。

幼儿的感觉也在迅速完善着，观察力有了初步发展，无意注意高度发展，有意注意、有意识记和追忆能力在逐步形成，记忆的范围和持久性在进一步发展，具体形象思维占主导地位，初步的抽象概括思维、想象中的有意性和创造性、情感的稳定性和控制调节情感的能力也开始发展，意志的自觉性、坚持性和自制力也有一定发展。幼儿已开始形成最初的个性倾向，自我意识进一步得到发展，能初步评价自己的行为，并按成人要求逐步掌握社会规范。幼儿期的发展，为进入学校从事正规学习准备了必要的条件。