发现学习

出处：按学科分类—社会科学总论 山东人民出版社《行为科学辞典》第137页（310字）

在教师不讲授的情况下，学生依靠自己的力量去取得新知识、寻求解决问题的方法的一种学习方式。

其基本过程是：掌握学习课题，制定设想，提出假设，验证假设，发展和总结。运用这种学习方法要有适当的设计，提供必需的资料和条件，不断的提问、引导以及耐心的等待等。美国心理学有J·S·布鲁纳从结构主义理论出发，积极倡导这种方法。

他认为这种方法能够掌握知识的体系，掌握发现的方法；通过再发现的过程，使学生提高自信心，提高学习的积极性；培养学生的发现与创造态度等。现在，一般认为这种学习方法有利于学生的智力发展，还有些人认为，这种学习方法仅适合应用于数理学科，并不对儿童发展的各个阶段都适用。